美國一漢語學校開設彩色甲骨文書法課【2】

溫民能為了攻克漢語難學這個世界難題，廢寢忘食是他的常態，通常是連續幾個月不休息一天，每天用電腦工作十多個小時，患上了嚴重的近視和干眼症，長期掉頭發，但他還是咬牙堅持自己的探索，積勞成疾，以至於很長一段時間裡他一看電腦就頭暈眼花。

2011年3月，他妻子陳麗媛生物專業博士畢業時從英國來到華盛頓州立大學生物系做博士后研究工作，溫民能也來到美國，繼續鑽研漢語教學法。2011年夏天，溫民能參加了美國俄勒岡大學在尤金鎮組織的世界語言教師網絡（GLEN）培訓班，學習“活動研究”，即Action Research，就是進行教學活動研究。

培訓班要求每個學員完成一個教學活動研究。溫民能從幾十個選題中最后決定做書法識字研究，並找了華盛頓州立大學歷史系兩個博士生和一個5歲幼兒做效果試驗。格蘭特是一個美國白人，博士二年級，從來沒學過漢語，一個小時學了35個漢字的甲骨文字體和楷體，現場聽寫測試中，他寫對了30.5個甲骨文字和24個楷體字。西西莉亞的母語也是英語，還在讀幼兒園，英語還寫不出一兩個詞，半小時內竟然學了22個甲骨文字，在現場聽力測試測試中寫出了其中8個字，足見書法識字的效率。

在這個新學期開設彩色甲骨文書法課之前，溫民能總共已經找了10個不同年齡段的人做甲骨文書法的教學試驗。試驗結果表明，對四五歲的幼兒不能做現場測試，測試壓力一定會立即把他們的學習樂趣和成就感轉變成強烈的挫折感。推而廣之，對年齡大的學生，最好征求測試意願，測試意願強烈的學生對測試結果都非常滿意。

古詩《春曉》彩原體書法

溫民能的書法教學試驗還在繼續。瑪麗是一個生物化學專業的三年級大學生，從來沒學過漢語，隻修過三年的法語課和一個學期的日語課，她兩個小時內竟然學了120個甲骨文字，在現場測試中認出了106個字。

經過近五年的苦心鑽研，溫民能編寫的漢語啟蒙教材《識字序列》和《書法識字》已經接近尾聲，可向全世界的漢語學校推廣。另外，他為國內大中學生編寫的課外科普讀物生物科技系列也等待出版。畢竟，語言只是個工具，科技才是教育的核心，21世紀是生物科技的時代，加強生物科技教育將推動整個人類向正確的方向進步。

溫民能出生於陝西漢中的一個教師世家，父母退休前都是當地的中小學教師，一輩子在山區辛勤耕耘，為全民義務教育和提高識字率付出了畢生心血。溫民能的爺爺在解放前就是鎮中心小學校長，培養了大批人才，為中國人民的抗日戰爭事業輸出了大量人才。溫民能的姐姐溫勤能和姐夫劉昌安都在陝西理工學院當老師，溫勤能擔任教務處主任，長期呼吁教育改革，劉昌安一直在研究《詩經》，他們的孩子劉亦菲在英國約克大學留學，攻讀教育學碩士學位。溫民能的大哥溫波能曾在西安石油學院當過老師，現在北京社會科學院任研究員。溫民能的二哥溫東能在當地一所中學任教，曾受國家漢辦派遣去印度尼西亞教了一年漢語，為漢語全球推廣作出了可貴的探索。