8月31日，由宾夕法尼亚大学、哈佛大学商学院、南加州大学三所大学的北京校友会联合发起的“当基础教育（K12）遇上人工智能（AI）”教育论坛在北京宾大沃顿中国中心举办。乐乐课堂首席执行官毛颖、北京师范大学未来教育高精尖创新中心人工智能实验室副主任陈鹏鹤、好未来人工智能实验室负责人刘子韬、西瓜创客创始人肖恩、一起教育科技人工智能负责人饶丰以及清流资本运营合伙人张贝妮出席此次论坛，共同探讨人工智能与基础教育（K12）融合发展的战略方向，以及商业模式和落地的应用场景。论坛由宾西法尼亚大学北京校友会负责人李佰霖主持。
毛颖认为，教学的本质不在于传递技能，而在于激励、唤醒和鼓舞。而老师的本质是传递知识与情感。没有情感的教学效果不会好，因此单纯强调机器、智能替代“老师”并不现实。当前的人工智能（AI）多是在提高效率（例如：面部识别或者语音识别在课堂管理及双师中的应用），但教室里的老师现阶段是不可替代的。人工智能如果要有效解决学习效果，就要建立在数据及内容基础上，还有很长的路要走。
随后，陈鹏鹤也发表了北师大高精尖中心对中小学智能教育方面的探索。他表示北师大未来教育高精尖中心的核心使命是推进北京教育公共服务从数字化转型到智能化，基于大数据，用互联网+的思路助力北京教育深化综合改革，构建北京（世界城市）教育公共服务新模式，支持“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的中国教育梦实现。所以高精尖创新中心研发了“智慧学伴”平台，此平台可作为全学习过程数据采集、知识与能力结构建模、学习问题诊断与改进、学科优势发现与增强等，从而达到精准诊断、智能推荐。
李佰霖主持。
毛颖
陈鹏鹤
刘子韬认为，好未来是一个以智慧教育和开放平台为主体，素质教育和课外辅导为载体，探索未来教育新模式的科技型教育公司。人工智能教育最核心的就是教育场景的变化，从大班授课到在家自主学习。并表示人工智能教育在未来还面临很多挑战，如搜集数据、知识灵活掌握、运用并解决问题方面还会有很大空间，所以教育行业在人工智能发展方面还是非常重要的。
刘子韬
肖恩
对于促进人工智能落地，肖恩说，“教育对于家长的成本实际上是机会成本，而口碑炸裂就是教育行业的核心增长引擎”。西瓜创客的教育理念是“让孩子们通过知识去认识和改变世界，而不是成为知识的容器”。用户对于西瓜创客的早期认识也许是教授编程技能和计算机知识的，但其实更想要的是释放孩子的创造力。通过人工智能来帮助实现在线教育，从认识学生的问题开始，比如人工智能会帮助记录孩子的每一次学习轨迹，且发现孩子的能力的薄弱环节；再到辅助老师决策，不同的孩子推送不同的内容，不同的孩子用不同的教法；最后是自适应学习，在动态中评估孩子的学习表现。西瓜创客正在践行人工智能教育的自适应学习阶段，用计算机数据监控和反复迭代精进的课程内容。
饶丰
饶丰发表了他对人工智能教育在基础教育领域的落地与实践。他表示人工智能教育的目的在于一方面更好解放老师工作，将重复的机器擅长的工作交给机器，让老师更好地进行教学工作；同时希望学生能够更多地完成自主学习，希望通过大数据和人工智能，让学生更有针对性地进行学习。
张贝妮
张贝妮从商业角度分析了人工智能赋能在线教育方面。她表示教育公司实际上是以人的服务来产生交易，且技术和人工智能赋能的中心思想就是用技术、图像识别、语音互动等方面来提高服务效率。
圆桌论坛
最后，圆桌论坛环节由南加州大学北京校友会负责人薛舟主持，讨论了基础教育加人工智能的洞见及展望，现场的嘉宾和观众也进行了充分的互动问答，在未来的教育融合发展方面为广大家长提供了参考性建议。（刘闻捷）
责编：刘金鹏、张青津
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